psikologi

Bagaimana ciri-ciri psikologi dan pedagogi pelajar

Anonim

Pembaharuan pendidikan moden melibatkan pendekatan individu kepada setiap anak. Masyarakat kita membuat peralihan dari pembelajaran tanpa wajah ke proses yang berkualiti yang tidak hanya mengambil kira kebolehan fizikal dan intelektual pelajar, tetapi juga ciri-ciri individu. Dalam hal ini, ciri psikologi dan pedagogi pelajar memainkan peranan penting dalam mewujudkan keadaan yang sesuai untuk pembangunan.

Sekiranya dokumen terdahulu, mengikut mana yang mungkin untuk mendapatkan maklumat ringkas tentang kanak-kanak, hanya memasukkan maklumat umum, hari ini ia menjadi lebih bermaklumat dan terperinci.

Satu contoh ciri psikologi dan pedagogi pelajar

Dokumen ini harus mengandungi item:

  • maklumat am (nama, maklumat kelahiran yang tepat, sekolah, kelas, alamat kediaman);
  • Penerangan keluarga wajib (milik salah satu kategori perakaunan);
  • maklumat tentang sikap pelajar (dalam perenggan ini, ahli psikologi boleh menunjukkan dengan cara mana satu kategori tertentu ditentukan);
  • keperibadian karakter (kualiti sukarela, tahap organisasi);

  • pembangunan (keupayaan intelektual, ciri-ciri ucapan dan ingatan, tahap emosi, keupayaan untuk merealisasikan diri);
  • hubungan dalam pasukan (adalah perlu untuk melampirkan hasil sosiometri, tanpa mana ciri psikologi dan pedagogi pelajar tidak lengkap);
  • sikap terhadap keluarga, rakan sebaya, guru, jurulatih (jika ada konflik, maka nyatakan alasannya);
  • sikap terhadap diri (tahap harga diri dan tahap kritikal);
  • pencapaian kanak-kanak (jika pelajar mempunyai portfolio peribadi, maka item ini boleh ditinggalkan, perihalan penyertaan dalam acara sekolah dan kelas adalah mencukupi);
  • ketepuan masa lapang (pemindahan organisasi luar sekolah yang lawatan pelajar dan tanggungjawab dalam keluarga); Pada ketika ini, ciri-ciri psikologi dan pedagogi pelajar mencerminkan objektiviti kandungan;
  • cadangan (perkara ini harus termasuk hasil yang diperoleh dalam penyelidikan psikologi, serta kesimpulan pakar yang mengiringi proses pendidikan kanak-kanak itu);
  • ketepatan dokumen tersebut (perlu membuat tanggal persiapan, tanda tangan direktur, guru kelas dan wakil layanan psikologi, meterai institusi pendidikan)

Kesimpulannya

Ciri-ciri psikologi dan pedagogi yang dianggarkan pelajar, yang dibentangkan dalam artikel ini, boleh ditambah dengan maklumat lain mengikut pengkhususan sekolah. Oleh kerana ciri-ciri usia, beberapa item boleh dihapuskan, kerana mereka tidak dapat sepenuhnya menggambarkan keperibadian seluruh kanak-kanak. Biasanya dalam institusi kanak-kanak, kedudukannya pada kandungan dokumen sedemikian dikembangkan. Ciri-ciri psikologi dan pedagogi pelajar mesti diberikan kepada ibu bapa agar mereka dapat mengambil bahagian dalam pilihan trajektori masa depan perkembangan anak mereka.